倘若你现在有兴趣，也学周总理的老师，去社会做个调查：孩子为什么读书？我敢保证，你会发现：“为中华之崛起而读书”的论调是要被人嗤之以鼻的，而读书为光耀门楣，为高官厚禄，为嫁个好老公，为赚金钱拥美女…….倒成了时下的流行。这些论断什么时候又成了天经地义无可厚非的了？！读书是敲门砖，敲开重点大学之门，敲开好工作大门，敲开权钱的大门。

现在，人才市场里“铁饭碗”的招聘里，重要标准不是看你能否“日行千里”，而是看你有没有本科文凭，本科是不是重点。现在，学生上学择校标准不看你老师是不是有真本事，只看你学校的升学率，最好是重点。现在学校里紧锣密鼓，“旗帜鲜明抓教育，理直气壮抓质量”（大家心知肚明心照不宣，这质量就是指学生的分数）。素质教育年年喊得震天响，应试教育时时常抓不怠，扯来扯去的“两张皮”让你奈何不得。现在，学校里评先进的标准就看你教师最后所教学生考出多少重点，所教学科最后的合格率、前百分之二十、后百分之二十（至于中间环节，可以忽略不计）。现在家庭里，家长望子成龙望女成凤心切。孩子放学回家，家长督促完成家庭作业，要么就是增加“素质”培养，比如琴棋书画等。挤掉玩乐时间，更不用说让孩子做点适当的家务了。人可以不自立，书不可以不读好。所以每逢周末，住校学生一大包一大包地往家里带脏衣服去孝敬父母；所以有大学生一学期里不洗一双袜子，从家里拿了上百双袜子穿了扔穿了扔。今天我从城里回来，车上遇一亲戚，手提了三大包回家，据说乃是已工作的女儿孝敬妈妈回家洗的冬衣。孩子缘何如此理所当然？因为一直以来，做家长的不止一次地那里无私地斩钉截铁地宣称：只要你把书读好，其它事情都不要你操心。其目的很明确：让孩子有更多的时间读书，来考个好分数，来找个好工作，最好考上公务员，来赚大钱，来……

“万般皆下品，唯有读书高”，在时下竟然也流行了。也许你也能常常听到这样的教育：你现在轻松了，将来就不轻松；你现在读书不努力，考不出好成绩，以后就进不了好学校，将来只能去做苦力——面朝黄土背朝天地地去垦地，暗无天日地去打工…..乍一听挺像回事，回过来想想倒觉得可笑：仿佛这人人平等的社会里分成了很多等级一样，孩子现在的分数的高低决定了他今后的高贵贫贱。

走在大街上，人们见面寒宣，这次你孩子考了几分？大家的眼睛齐唰唰地都看向了分数，因为大家心里清楚——分数是最后说明问题的关键。“不论黑猫白猫能捉老鼠就是好猫”同理可得，不论素质不素质能得高分进重点就是好孩子。

目的不明确就会导致了方向偏离，教育的手段和方法再高明，创造出来的产品也就只是“器”而已。至于“不器之君子”就是打着灯笼也难找了。君不见，分是高了，却高分低能，连自己也不会服侍自己了；书是读了，却有知识没文化，思想禁锢意志薄弱；钱是赚了，却拿钱奢侈挥霍，根本不懂什么是真正高品质生活；官是做了，却多为溜须拍马，鲜有人民公仆……倘若你还有兴趣，就近距离去私访一下那些寒窗苦读十多年的书生，他们一次次地交费一次次地培训一年年地要考公务员，为了啥？我打赌，十有八九的考生都会理所当然地说，为了找个好工作，为了工作轻松些，为了地位高些，为了衣来伸手饭来张口（原来为来为去还是回到了最初的最初）…..

呜呼！教育究竟是为了什么？！读书究竟为了啥？