“我爱阅读”综合性学习（二课时）

教学分析

本班学生已经有了比较良好的阅读基础与兴趣，看过《夏洛的网》、《爱的教育》、《老人与海》等外国名著以及当代中国著名作家曹文轩、童喜喜的小说，大部分学生已经喜欢上了阅读，由于平时重视课外阅读的记录、竞赛与评比，阅读的效果也比较好。

进入五年级，学生阅读的领域需要拓宽，阅读的方法需要总结提高，如何从喜欢阅读上升到会阅读，养成阅读的好习惯，是本单元的重点，也是这次综合性学习所要渗透的。

教学目标

总结学习读书方法，提高课外阅读兴趣。

教学过程

一、交流暑假看过的好书

1.      合作学习，交流暑假看过的好书。

要求：1）说清书名和主要内容，谈谈对你最有启发的是什么。

      2）每组选出一位同学介绍。

2.全班交流。

学生说到书名，教师在黑板说写下来。

二、教师适当指导

（就着黑板上的书名）

1.      选择适合五年级学生阅读的好书。

2.      一起给黑板上的图书分类。

布置学生回去给自己的图书分类，做个书目。

请图书管理员下次给班级图书分类，做个书目。

三、一起做课外阅读记录

1.      复习本单元学到的读书方法。

2.      拿出暑假买来的课外书，教师明确阅读要求。

3.      课堂上一起阅读《中国通史》的第一、二篇，交流阅读心得。

4.      做课外阅读记录。（阅读书名与页码、时间；摘录三个好句，圈出好词，写出体会）

四、指导进行访谈

1.      说说你的阅读中还有什么问题。

2.      学了《小苗与大树的对话》一课，今天我们也来列个采访提纲。

1）确定采访对象；

2）列好采访提纲；

3）开展采访活动；

4）写好访谈录。

五、“阅读的乐趣”习作

内容自由选择，题目自拟：阅读明星访谈录、阅读是最大的快乐、阅读的烦恼……