金庸先生宏达行

9月17日下午，秋高气爽。宏达校园里彩旗飘扬，鲜花锦簇。著名武侠小说作家金庸先生一行在市领导徐辉、沈炳忠、朱海英、许国荣和市教育局领导胡振学等陪同下，来到宏达学校看望全体师生。

下午2时50分，在小朋友热烈的欢迎声中，金庸先生走下车子，85岁高龄，依然面色红润，精神矍铄，他来到宏达师生中间与大家合影留念。在随后的签名过程中，金庸先生更是兴致勃勃，在缓缓铺开的签名长卷上，金庸看到“我们与金庸爷爷相聚宏达”几个字，忍不住露出了调皮的神色，作出要划去“爷爷”二字的动作，说：“不是爷爷，是你们的大师兄啊。”并在长卷上留下了“金庸到此，爷爷不敢当，是你们大师兄”的题字。金庸先生的幽默风趣逗得在场的所有人员都忍不住笑了。

在贵宾室，沈国甫董事长向金庸先生汇报了宏达教育的情况，金庸先生连连点头，表示赞许。宏达学校新月文学社华嘉浩同学向金庸先生敬献自己写的16万字现代武侠小说《傲世双雄之万灵复苏》，并请金庸先生指导。学校新星书画社社员朱乐铨把自己的篆刻作品《猛进如潮》印章献给金庸先生。学校小记者还现场采访了金庸先生。在会议室，金庸先生挥毫写下“宏道宏文，达德达才”几个大字，赞赏宏达教育的办学方向，并为同济大学浙江学院开学典礼题字：“同施同济，猛进如潮。”

金庸先生此次来故乡海宁，应邀出席了2008中国国际钱江（海宁）观潮节，参加了金庸书院奠基仪式，共同为弘扬中华武侠文化做出贡献。（川上）

           上一周召开九年级学生大会，列了一个发言提纲。如下：

总方针：坚定信心，保持良好心态，扎实有效地开展复习工作，过好初中生涯的最后阶段。

主要措施：

一、 坚定信心——让内心更强大

1.从学习的积淀和取得的成绩中来。

2.从观念的更新和内心自我暗示中来。

3.从目标的定位和每天的行动中来。

二、 调整心态——让生活更阳光

1.以平常心善待每件事

2.以感恩心过好每一天

3.以刻苦心争取大进步

三、关注细节——让习惯更良好

1. 生活细节

2. 听课细节

3. 作业细节

4. 考试细节

四、注重平衡——让成绩更冒尖

       九年级语文有效复习策略一

科研活动多样化

——上海外国语大学附属浙江宏达学校

教科研工作经验介绍

^{我校是海宁市第一所民办寄宿制学校，又是一所九年一贯制学校。经过学校全体教师的共同努力，在上级部门和社会各界的关心和帮助下，几年来，学校教学质量日益提高，社会效益日渐显著，在教育管理上也积累一定的经验，下面我就学校教科研工作方面谈一下我们的思路和做法。}

^{一、学习引领研究}

^{建设学习型组织，让学习成为教师的工作方式乃至生活方式，这是学校发展的内在需求。我校教学科研处通过推荐科研书目、确立专题学习讨论、推荐优秀教育网站等形式让一线教师接触教育理论。同时，为了让教育理论贴近教师的教学实践，在课题研究的全过程中边研究边学习教育理论。比如我们推荐了苏霍姆林斯基的《给教师一百条建议》、《教师成为研究者》、《教师如何作质的研究》、《陶行知文集》等书籍。在专题学习中，我们重点学习了陶行知创立的“生活教育理论”、“师德建设理论”、“创造教育思想”、“真人教育思想”等，通过不断的学习，教师的教育理论素养得到了较快的提高。}

^{二、活动扎根基层}

^{我们认为，科研活动的主体是教师，科研活动要满足一线教师的需求，满足基层教学的需求，而且科研活动的实效首先也应体现在基层工作中。为此，我们把学校科研活动定位在为教师更快地实现专业成长服务，科研活动深深扎根于基层。各类科研活动的举行是否有实际效果，衡量的依据也在于此。因此，活动中教师的主体作用就显得尤其重要。教师的参与热情，参与的广度与深度，参与的实效性，都是我们举行科研活动的出发点。我校在教师论坛、教师沙龙、专题研讨等活动中，无论是选题还是活动的形式，我们多听听基层教师的意见和建议。在活动的过程中，营造出和谐的对话氛围，尊重教师的主体地位，让科研活动焕发应有的活力。}

^{三、活动形式多样}

^{在推进新课程的过程中，我校将校本研修作为重要抓手，不仅创新了校本培训的形式，形成了考察培训、学科培训、引领培训、专题研究培训、教学竞赛培训、重点群体培训、课程整合开发培训等校本培训形式，还把这些培训和教研、科研活动结合起来，形式多样，富有实效。}

^{——教师论坛}

   ^{在每两周一次的教师例会上，安排两位教师进行“教师论坛”，教师论坛主题化，如“走进新课程”、“面对中考变脸怎么办”、“我看陶行知”等，教师分学科组选派代表参加，由点到面，全员参与，活动后还有教师点评。}

^{——教师沙龙}

^{我们分小学和初中，分别举办“青年教师沙龙”活动，组织学习新课程标准交流活动，开展以“如何让每个学生更好地参与课堂教学活动”为研究目的的主题研究活动。组织新教师进行教育答疑活动，教学心得交流活动，教学实例诊断活动，骨干教师课堂教学展示活动，经验介绍活动等，使新教师尽快熟悉所任教学科的教学目标、教学任务、教学要求和掌握基本的教学设计方法，使骨干教师能更上一层楼，向着“研究型”教师发展。}

^{——教师叙事研究}

^{我们在青年教师中开展“我的教育故事”评比活动，通过对自己教育教学过程中的教育事件的反思，以教育故事的形成写下来。先指导，再撰写，共收到教育故事43篇，进行了文本交流，在全校教师大会上进行讲教育故事比赛，同时做好向上级部门的推荐发表工作。通过活动的前期准备和后期延伸，提高活动的实效性，使青年教师形成了比赶超的好氛围，帮助教师认真检查、反思自己的教学实践。}

^{——师徒结对，互助提高}

^{学校举办师徒结对仪式，明确各自义务，结成互助小组，共同提高。我们建立了青年教师成长档案袋，提出了五年成长目标：一年站稳讲台，三年站好讲台，五年成为教学骨干。提出了青年教师拜师的七点具体要求，并在期中和期末进行检查反馈。对成长较快的小组给予精神和物质激励。}

^{——开展网络教研。我们充分利用学校人手一台笔记本电脑的现代教育技术优势，以宏达教育网为平台，开展网络教研活动。到目前为止，网络教研的主要形式和内容有：集体电子备课、观看视频案例并点评、教学资料库建设、教师博客等。在这些形式中，实现资源共享、个性化使用，实现教科研活动的互动与生成，促进科研氛围形成，促进教师教育的反思与提高。}

^{四、整合提高效应}

^{1、教研与科研的整合}

^{教研组及教研活动的本义应是对教育教学的研究，但由于各种原因，现在教研组活动无论从活动的内容还是活动形式都难于适应现代学校和新课程改革的需要。而学校教学科研又有重起炉灶之嫌，造成学校管理的低效。所以教研和科研必须加以整合，走“教科研一体化”之路，也就成为必然。我校在这方面的进行了有关尝试。从组织形式上，既独立又交叉融合。在活动内容上，引导教研组从事务性工作转变到专题性工作上来。每个教研组必须至少有一个课题，一个学期围绕一定的主题开展活动。有些科研组需要整合几个教研组的力量，每学期安排一定的有质量的科研活动。}

^{2、同类活动的有序开展和适度合并。}

   ^{学校各条块上的工作最终需要广大教师来落实，随着教学改革的发展，各类活动增多，教师疲于应付的现象也比较普遍，为了提高活动的实际效果，同时也适当减轻一线教师的负担，我们在考虑学校工作时，一确保活动的有序，二把有关活动进行适度合并。比如把课题组活动和教研组活动结合起来，把学校大型活动和各课题组、教研组活动专题活动有机结合，把上级有关活动和学校内的活动有机结合起来，避免活动量过大而影响活动实效。每次活动要做到了有计划，有记载，有反思，有小结，有报道。}

^{3、 提高日常工作的科研含金量}

   ^{学校在推进教学改革，实现持续发展的过程中，坚持用科研的思维和方法指导每一件实实在在的工作。大至学校发展规划、学校年度计划、学校管理各条线各块工作的安排，小至会议如何开、活动怎样搞等等，都用科研的眼光去审视和处理，使每件工作的效应最大化，往往收到较好的效果。}

^{总之，让科研活动更贴近教师的教学实际，加强教研和科研的整合，惟有坚持教育的科学发展观，实现教育科研的持续创新，我们将一如既往不懈追求。}

怀念与感恩——写在清明节

                                     教师怎样成为研究者              

——刘定一老师讲座听后感

   先介绍一下刘定一老师。全国知名特级教师、上海市跨学科课程研究所所长、华师大一附中教师。

有幸聆听过刘定一老师的精彩讲座，我们被刘老师渊博的学识、非凡的人格魅力和卓有成效的课程改革实践所折服。教师成为研究者，这个命题在刘老师身上得到了充分的体现。

从1996——1998年“高中生跨学科研究活动辅导”到1999年“跨学科课程：设计与实践”，到2000年“上海市跨学科课程研究所”，刘定一老师走过的道路虽然有其个人的“偶然性”，但对于广大一线教师而言，不仅有极大的鼓励和榜样作用，而且在更高层面和更广视野给教师以启迪，那就是教师的专业成长离不开渊博的学问，卓越的才能和独到的见识。有人曾作过这样的比喻：才是“斧刃”，学是“斧背”，而识则是控制才、学方向，使之能充分发挥的“斧柄”。此言极是。

一、“斧背”——学问。

刘定一老师的学问无疑是渊博的。他青年时代就博闻强识，据他自己回忆介绍，他年轻的时候看完一本书，如果向别人讲述一至二遍就会一直记住，当了教师后，读书和教书相辅相成，读完书就找机会和学生讲，日积月累，就储存了大量知识，增长的不少学问，最可贵的是，读得杂，融会贯通得好，就形成了刘老师独特的知识结构网，为以后的成功打下了坚实的基础。

另外，刘老师的广博的阅读和学习中，视野极为开阔， 国内国外，古代现代，纳入进来，使其“斧背”越发的厚实，越发的有力。

二、“斧刃”——才能

一个高中学历的教师，竟懂得那么多东西，能翻译原版书籍拿稿费（如[苏]列尔涅尔《控制论基础》、[英]厄尔曼《文字图形识别技术》），中学开设的数学、外语、政治、历史、地理、生物、化学、音乐、体育、美术、等学科样样拿得起，即使是与目前中学学科相去甚远的阴阳八卦、中医耳针、经济学、事理学、系统学、信息学、逻辑学、幽默学、思辫学，刘老师都有所涉猎，有些还有很深的造诣。这样卓越的才能，使刘老师能左右逢源，新意迭出。这样卓越的才能，使刘老师每每能够将触角伸向一些崭新的领域并有新的成功。

三、“斧柄”——见识

刘老师从“跨学科研究活动辅导”到“跨学科课程”研究，“斧刃”不可谓不锋利，砍向所至，无不披靡。独辟蹊径，才能独树一帜。在学科和学科的边缘空间里，刘老师游刃有余，又不断创新和发现，而且引导学生去尝试这种创新和发现的乐趣，不断将学生灵感的火花引爆成蔚为大观的银花火树。这还不够，从跨学科课程建设的高立足点俯瞰和思考当今的课程改革，没有非凡的见识是做不到这一点的。

听完讲座，我若有所思。这是一个伟大的时代，这是一个尽情展现才能的时代，我不由得加快了脚步。

经营健康

     海宁教育网今天有一条信息值得关注。全文如下：

 

每天一万步，与奥运同行              ——宏达教育集团掀起健身活动高潮

日前，宏达教育集团工会发出了一份题为“每天一万步，与奥运同行”的科学健身倡议书，倡导每位教师积极投身健身活动，养成良好的生活方式，获得健康和美的身心，共创和谐发展的校园。      倡议书建议全体老师经常参加各种各校的健身活动，包括：行走健身；办公室健身；健身房健身；建议老师们积极参加每周三下午的篮球运动、工会组织的文体活动、校内外的其它各种健身活动。     为了将这项工作落到实处，宏达教育集团工会还专门给每一位教师配备了小巧精致的计步器，让宏达每一位教师清楚自己每天走了多少路，消耗掉多少卡路里，今天有进步了没有。学期末将推荐评选健身积极分子，工会将给予一定的物质奖励。     这项活动得到广大教师的欢迎和积极响应，褚建国书记新学期开始骑车上班了，工会主席王海峰老师，每天从树人小区走半小时的路到校上班，家住火车站旁边的孙杰老师，也坚持步行上下班，去健身房的人多起来了，更多的教师投身到科学健身的行列中来。许多教师表示：科学健身，从小的方面来说是自己的事，从大的方面来说也是社会的事，今年是奥运年，健身理念的深化和推广是每个人的职责。“再忙也要运动”，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念正逐步成为广大教师的共识。 （川上  供稿）

的确，健康是无价的，经营健康是一门艺术，善于经营自己健康就是善于经营生活。       拥有健康从2008年的这个春天做起！

生活在别处?­­­——兼与方寸之地老师商榷

2月22日，方寸之地老师发表了一篇题为《无题》的博文，全文如下：

“我理解的生活应该是立体的，而不是平面的。可是，有人却说工作就是生活，是一种最好的生活状态。这是什么话？真是有点癫狂！工作化后的生活实在难以想象，人的异化不知道要达到什么程度。

    其实，自己在不知不觉中也已经过着工作化的生活了，总感觉疲劳，总感觉郁闷，虽然从中收获了一些东西，但是开心不起来，或者像流星一样稍纵即逝，然后留下一个快乐的空壳，里面几乎没有什么有趣味的东西。

总是停留在一个生活的面上涂鸦，这种滋味真是不好！可悲的是，想在另外几个面上去走走已经成为了一种奢望，因为工作的一面已经耗去了我大部分的精力与时间。每天面对着一个一个任务和一件一件杂事，这些东西紧紧地纠缠在我的周围，消磨着我的生命的美好时光。我们真的需要这样近乎疯狂的节奏？我以为不是。其实，我们可以从那些到处弥漫着的功利和浮躁烟雾就可以知道其中的原因了。

希望有一天能过着有滋有味的立体化生活！也许只能等到退休吧！”