坚守梦想，成就梦想

——记日本国立九州大学博士生邱利华

钱春良  朱于良

邱利华，浙江省海宁市袁花镇谈桥村人。1991年9月开始在华东师范大学日语系学习，1994年12月 获得日语能力考试一级证书，1995年担任华东师范大学日语系日语教师，1996年9月获得 （中国）大学教师资格证书，1997年2月 在日本福冈县九州女子大学研修，1998年4月 在日本国立九州大学研究生院学习，2000年在日本国立九州大学研究生院攻读博士课程，2002年3月获得（日本）日语教师资格证书，在1994年6月在日本长崎县厅驻上海事务所兼职笔译，1996年10月在日本株式会社RECRUIT驻上海事务所兼职企划、营销、笔译、口译。2005年开始在日本株式会社RECRUIT企划制作部工作。

在 1997年日本福冈县九州女子大学先后三次获得辩论比赛第一名：9月第15次九州外国人日语辩论大赛第一名；10月 97年度北九州市留学生日语辩论大赛第一名；11月 第七次日语辩论大赛第一名。2000年4月在九州大学国际交流中心日语主持的讲座Teacher  Assistant，受到很高评价。其撰写了《中文与日文的言语文化的比较》等学术论文在学术界获得了好评。

这无疑是一位在学业和事业上都举取了突出成绩的年轻学者。我追寻她成长的足迹，来探究其学业成功的原因。原以为一名优秀的博士，肯定是一名智力超常的人，也一定在求学的各个阶段都明显领先于其他的同学，这肯定是一位时时领先的学生，就像一列运行飞速的列车，一路疾驰而至终点。

但是，这对邱利华来说似乎不是。如果要在一群学生中，一下子找到似乎特别引人注意的学生，邱利华肯定不是。

但是小学和中学的同学和老师谈到她的成功经历时，大多会提到一个词——勤奋。勤奋，让她每一步都成为一个台阶，这台阶通向她的未来。

1979年9月开始在谈桥中心小学读书时，她学习刻苦勤奋， 年年获校“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”的称号，直至今天，人们一谈起她就翘起大拇指。同学眼中的邱利华是一位“学习、学习、再学习”的榜样。

从她步入一年级教室时，就非常重视学习，她爱动脑、动手、动口，无论是语文、数学，还是其他科目，成绩均在班上第一、二名，除课本上的知识，她还利用课余时间阅读大量课外书本。因而，同学们送她一个外号叫“智多星”。她不仅喜欢书本上的知识，更喜欢在生活中探求知识，把书本延伸到课外，到大自然中去。她经常动手做实验，把观察到的现象，得到的结果记录下来，不明白的询问老师，或查阅书藉资料。

这个比其他小朋友更早熟的同学，凭着一般同学还没有意识到的勤奋，很快就成为老师或同学心中的优秀学生。早读时，她带着大家有声有色地朗读课文；课堂上，总能看到她高高举起的小手，听到她回答问题时那响亮的声音；各类竞赛中，她总能为班级或学校带来荣誉。

在小利华心中，“勤奋”与“认真”是同一个词。勤奋，就是认认真真地做好应该做的每一件事；认真，就是始终不懈地坚持。

她的同学邱金强还记得这样一件事：一次在学校大扫除，她一马当先。特别在打扫厕所时，柔弱的她卷起裤卷拿起拖把，在死角的地方，有的同学手捂嘴，她却用手去掏那些脏东西，她不怕脏、不怕臭、不怕累的精神，深深打动了同学们的心。“每次学校组织的大扫除，我们班总是在她的带领下，就能把教室、厕所及周围的环境整理得井井有条。”许多小学的同学都这样说起自己当年的班长。

班上的主题班队每次都在她指导下，由她来精心组织安排。如 “以热爱劳动为荣”“秋叶的畅想”“古诗背诵大赛”等活动。为了提高班队干部的工作能力，她协助老师定期与大家召开小干部会，收集同学的意见，并及时跟老师进行交流，并制定具体的措施、方案。班级每月一期的黑板报中，都可看到她带领同学自行设计完成。她每天早晨总是第一个到校后，组织同学认真早读，并协调各小组之间的管理工作。各方面以身作则，因此，班里的同学都能服从她的管理，服从她的分配。

为了帮助学习成绩后进的同学，她也对自己使上了劲。五年级时，班上一个学生字写得无法辨认，作业不会做，在班上常受到同学们的欺侮、嘲笑，可是邱利华暗下决心，说什么也要让他进步。她主动接近他，耐心地教他写字，做作业，带领同学们和他一起玩。终于，这位同学的成绩有了很大的进步，像这样帮助同学的例子还有很多。

似乎一个将来有所作为的人注定在接受命运的种种考验。诚如先人所言，“苦其心志，劳其筋骨”，种种严峻的考验，似乎更能成为优秀者与平庸者的分水岭。

在小学成绩优秀的邱利华，在初中成绩也曾一路领先。但至了初三，她的成绩不够稳定，虽然她咬紧牙关，把更多的时间投入到学习中去。然而现实究竟是让她实现不了进重点中学（海宁一中）的愿望。

似乎习惯于老师和同学表扬的邱利华感觉前方的路迷惘了，怎么办？如果勤奋不能让自己走进重点中学的校门，那自己还将如何？在苦苦的思索之后，她下定决心：为了自己的梦想，我仍然只有勤奋以成梦想。但是这个梦想是什么呢？这个农家的孩子说不清，当然那时的她绝对想不到若干年后，她会东渡日本，会积极地把中国的文化传向异国。她只想到了是，读书就会给自己一条新的道路，这条路会让自己带来快乐和幸福。

这样想后，她坦然地到了硖石中学就读高中。这一年，硖石中学的生源中不再仅限于硖石镇及附近乡中毕业生。招收的4个班近200名学生中，有约80名学生从全市优秀学生中挑选，而邱利华就是其中的一名。

当时，她就想如何在高中学得好些，为人谦和的她把更多的精力放在了学习上。高中的课程比起初中来说，难了很多。自高一至高三，邱利华总有一些问题困扰着自己，她总是尽可能地寻找解决的办法。有时，她会向老师和同学请教。但更多的时候，她会选择静静地思考、再思考。高三时她的同桌朱琦萍说：“有时候，看到利华紧锁眉头想着问题，真让我们吃惊。”班主任方老师说：“这个学生的成绩虽然不突出，但她有股子韧劲。”

方老师这句话可以说概括了利华高中的学习情景。利华很认真，但是成绩都不是很理想。但可贵的是，她从来没有想到过放弃。“如果我放弃了，我会前功尽弃。如果我能坚持下来，也许会等到成功。”

“等到成功”，每个人的心中都有梦想。但梦想的实现往往不会如期而至，只有心怀梦想，不断地坚持，成功才可能登临你的门前。其中，我们看到的可能更多的是失败、委屈与无奈，但上天创造成功的机会，往往会把更多的失败预置在先。

1990年7月的高考，利华没有考上。但她把失望的泪水暗暗地吞下后，就开始了复读。坚守梦想，才能成就梦想。虽然，每一天都会困难重重，但每一天同样都给自己希望。在希望的鼓励下，邱利华一天天地坚持下来，终于在当年的高考中以高分考上华东师范大学外语学院日语系。

就像不同的登山者，有些可以走直线上峰项，而有些可能迂回曲折而上；有些可能没有间隔，一步走上，而有些可能会断断续续。对于那些中途更感困难者，只有把对登上峰顶的渴望深藏心中，他才可能无所畏惧。因为他深知，自己的每一步再难，也是向着山顶而去。

现在想来，在硖石中学和华东师范大学时的困难还不算什么，等到自己到日本留学，那时时从心中涌出的刺痛更让她难以忘记。

1997年2月邱利华到日本福冈县九州女子大学研修。九州大学是日本原7个帝国大学之一，目前已成为日本著名的国立大学，在日本以及世界上均占有一定的地位。

当时她非常想家，思念亲人。每当夜深人静，邱利华眼前常会浮现出在华东师范大学工作的这样一幕：夏天的傍晚，坐在操场边上，周围有人打篮球、踢足球，有人弹吉他，唱歌。晚风吹拂着对面墙上的爬山虎，如同绿色的波浪……她常说：那个时候每天都是快乐，每天都是阳光灿烂。但是，她知道到日本来的目的。因此，每天六点起床开始晨读，上课，做作业，直到深夜十二点才休息。这样周而复始，天天如此。几乎处于疯狂的状态，即使走在路上都在琢磨功课，这一年，是她到日本最认真刻苦的阶段，期末的时候导师给了一个满分。

由于她自己常年求学积蓄无几，到日本求学尽管省吃俭用，拿一分钱当两分钱花，也是非常艰难。因而，常利用双休日的休息时间到饭馆打工——端盘子、洗菜，有时到一些家庭教孩子学一些中文，有时到一些日本小学介绍中国的情况。以谋取一些生活资助。

有一次，到一家菜馆端盘子，由于自己连日学习，睡眠时间较少，在替顾客上菜时一不小心把菜汁泼在一位妇人的衣服上，那个妇女竟在店里破口大骂，利华再三道歉也无济于事，还要陪钱。这样多日的辛劳也付之流水……

这件事深深地刺痛了她，一个人的尊严竟然可能如此轻易地被人践踏。无论如何，自己要学得很好，才能维护自己的尊严，才能维护中国学子的尊严。

经历种种磨难，她更加珍惜在日本的学习机会。在1997年9月第15次九州外国人日语辩论大赛第一名。10月 97年度北九州市留学生日语辩论大赛第一名。11月 第七次日语辩论大赛第一名。这让日本的导师和同学很是惊讶，这个年轻人扎实的专业功底和开阔的视野，给了他们非常深刻的印象。人们无法想像，一个似乎很平常的中国女学生，竟然能够在这知短的时间内，取得如此飞速的进步。

只有邱利华自己知道，当一个人明白了自己的责任时，他就能坚守梦想，成就梦想。