今天下午物理组建军组长邀请我去听他们组的说课比赛。还居然是评委一个。

既很高兴，因为是抱着学习的心态去的。

但更多的可能是惶恐，高中时是因为理化学的不好，才学文科的。

去听物理课，那真正是外行看热闹。

好在，有二十几年教龄的支撑，勉强还可以看看教学设计，看看课堂的流程，看看教师的教学语言表达等。

今天是物理组六位教师说课，巧的是三男三女。

他们都是我们学校一线优秀的骨干教师。

说课时间是两节课。

校长也应邀出席。

没有过多的开场白，直奔主题，简要说明今天说课的要点及意义，那是建军组长的风格。

第一个上场的是王老师。是一位不到十年教龄的年轻教师，但起点较高，教学实绩不错，最近几年一直担任高三物理教学。

私下他还叫我师伯。

他，准备了课件，有备而来。成竹在胸的气势。

先是教学目标的确定，什么知识目标，能力目标，情感态度价值观，试图体现新课程三维目标。

明确教学重点难点。明确教学方法等。

条例清晰，重点突出。

可以商榷的是在体现学生主体性上尚可以下功夫。

等他一结束，我就喊了一声，能给点掌声吗?

于是听见掌声响起。

 

陈老师是第二个上场的老师。几年前我与他还搭过班。当时我在他班做语文老师。

陈老师的课给我印象最深的是两点，一是他很会设计，充分调动学生的思维，从学生主动学习，探究的角度，优化整合教学内容；二是，善于营造一个“物理学习的情景”，从具体到抽象，从慨念到思考，引导学生，启发学生。

连我这个物理学习的差生，也能听懂一些东西。

掌声，校长带头的掌声。当然会献给教学“有一套”的老师。

 

第三位是一位女教师，金老师。一位踏实，勤奋的老师。

她的说课，能自觉体现新课程的理念与教学方法。

她的亮点是在说课的最后，设计了一个教学反思的环节。

自觉的反思，是一个人不断进步的前提。

有新的参照，有新的目标，有新的发现，于是便有新的改进，这就是反思的意义。

反思，几乎是精益求精的同义词。

反思，是一种学习。

反思，更是一种教学的品质。

 

接着是都老师，汤老师，撒老师的说课，各有千秋，期中可圈可点之处比比皆是。

撒老师讲到了在课堂教学中学生可能会出现的问题，怎样预期，怎样解决等，这就涉及到课堂教学中一个新的说法，就是叫做教学生长点。

处理好教学的生长点，可能就是一节课的亮点，或是真正解决了学生的疑难之处。

 

说课，一直进行到五点多。

两个多小时下来，一口水也没喝。一放松，还真的感觉有点累。

但是，值得!

收获很多，感慨感触更多。

 

一是这样主题式的教研活动安排很好，我把它概述为:心中有课标，眼中有学生。

二是就同一内容，六位老师做出各自专业的表达，专业的引导，专业的判断，专业的评价，群策群力，这对提高整个学校物理教学水平无疑是积极的有效的探索。当然，物理组需要及时跟进的是做好整合的工作，做好小结工作，优化这一教学内容，然后以点带面，扩大成果。

还有，校长的掌声，当然是最好的激励。

 

有两点是否可以考虑，一是可以组织物理组全体教师参与，扩大覆盖面。在听课时，互相学习，共同提高。其二就是时间充分的话，可以请相关专业人员做出专业的点评。使说课教师第一时间听到专业的意见。