一、学生基本情况分析：

二(1)班：全班37人，其中女生15人，8人是借读生。大部分学生能按照一日常规认真上课、认真完成作业。但一部份学生的自觉性还有待提高，尤其是男孩子较多又较顽皮，学习习惯养成还不够，经常要老师同学提醒，如：张越、严海燕、耿宵寒等人自制力差，上课爱做小动作，爱说话。还有个别学生思维能力较弱，接受能力很慢，如张桢、金超怡等。
  二、学生学业情况分析：

从上学期学生的数学学习情况来看，具有以下现状：

表内乘法、百以内数的认识与加减计算掌握得比较扎实，为本册学习表内除法奠定了良好的基础。但在以下四个方面还有欠缺：

1、部份学生常审错题、审题不完整或题意不理解，导致题目漏做、做错的现象还比较多。

2、中下学生双基掌握得还可以，但解决实际问题的能力还不够强。

3、等量代换、简单推理等具有一定思维难度的题，中下学生掌握得不够好。

4、施李龙等6位后进生虽然通过老师、家长与学生自己共同的努力后，将成绩由不及格提高到了及格，但与其他学生还有着明显的差距。

三、教学策略：

根据班级概况和数学学习的现状，为了比较有针对性地开展数学教学，提高学生的数学素养与学习成绩，现初步制定以下策略：

（一）   备课：

精心备课，做到课课备详案，并根据本班学生实际进行合理的修改补充，充分考虑到学生在学习时可能出现的困难，预设好有效的解决策略，课后注重反思与改进。

（二）上课：

1、  加强数学阅读能力的培养，辅导学生如何读通题目、读懂题意，如何边读边思考问题解决的策略。

2、  课堂教学与学生的实际生活联系得更紧密，将数学渗透到学生吃、穿、住、行各个生活领域中去，让学生拥有数学的眼光看生活、用数学的头脑解决生活实际问题。

3、  通过数形结合、简单推理、图形变换等方式加强思维能力的锻炼与培养。

4、  继续开展“小组争星”比赛等活动，激励学生在课堂上专心致志、积极思考、大胆发言，作业独立认真完成。

（三）作业：

1.       作业的布置讲究少而精，练在双基处、练在重点难点处，练在思维训练处，杜绝简单的重复操练。

2.       作业的批改做到三及时：及时批改、及时反馈、及时复批。对全班典型性错误进行及时讲评。

（四）辅导：

1.       多与家长沟通，争取家庭教育与学校教育的密切配合，形成合力。

2.       继续做好对后进生的课内分层教学与课外个别辅导工作。

3.       开展“一帮一”师徒结对活动，提高后进生的学习成绩。