静能生慧 批完第一单元的测试卷，真的让我大跌眼镜。不是学生的卷面成绩太差，而是错的都很不应该。如果就分数而言，这样的成绩应该还算理想，大部分同学达到了优秀，还有七八位同学没有达到90分，但离得也不算很远。
一直把分数看得不是很重，但对学生为什么错却总想刨根问底。这一次，错的最多的竟是排序题，三四年级时，这样的考题已经做到过多次，相比较而言，这次的题目应该不难。因为这是按事情发展顺序写的一段话，条理清楚，仔细阅读，一定能找出其规律，而以前考过的一些段落，有的如果不加以推敲，还真的很难把握。记得有一次，另外年级的老师来“串门”，我们出于好奇，想考考他们，结果一个也没做对，而班里做得全对的只有两三个，我知道这“全对”，还有运气的成份在里头。按理说，写文章的顺序并不是一成不变的，倒叙、插叙都可以，可是跟标准答案一对，还是觉得另外的排法有欠妥当。当时对于这样的考题，是又爱又恨。爱的是通过这样的考试，锻炼了学生的逻辑思维，培养了他们细心认真阅读的习惯，恨的是出卷的老师没有考虑考试的对象是三四年级的小学生，选的段落实在太难，以至于有的学生一做这种题目就有恐惧感，写了擦，擦了写，从卷面上留的痕迹看，不知改了多少回。有的对的改错了，有的错的改对了，每回有这种考题，下了课，就追着我问答案，深怕自己做错了，考得孩子连自信也丢掉了。
但这次的考试内容，当我拿着试卷读完第一遍，就能一眼看出几句话的排列次序，可是孩子们呢，全班52个人，只有25个是全对的，还不到50%，有几位同学是2、3两句颠倒了，奇怪的是2句写小作者想偷偷剪下别人信封上的邮票，第3句写于是拿起剪刀正想动手。如果换过来岂不是变成先拿起剪刀才想起是要去剪邮票。还有部分同学只排对了第一句和最后一句，这两句在文中的位置是非常明显的，所以没有人错。错误率这么高，除了以前考试留下的“恐惧症”，更重要的原因：孩子们缺少安静的阅读。魏书生曾经送给青年教师一句话：静能生慧。其实这句话适合每一个人。试问：古今中外多少伟大的科学成就，多少广为流传的长篇著作，不是在长期的安静与思考中诞生？但生活在这个快节奏的时代，外面缤纷浮华的世界又有着太多的诱惑，完全属于自己的安静的时间真的太少了。自制力差的孩子，好不容易有了安静的环境，电视、电脑的诱惑何以抵挡得住。于是看书就如吃快餐一般，吃完就扔，连味道也来不及细细品味。在课外阅读课上，虽然读书时间，教室里出奇地安静，但总能看到几张脸上写着诸多的无奈，装模作样地捧着书本，眼睛却在书本之外游走，希翼着能找到“志同道合”的开小差的伙伴，或是发生什么意外的新鲜事，直到与我的眼光对接，再忽然惊醒似的把眼光收回到书上。下课问问他们一节课读到了什么，常常是一脸的茫然。
莎士比亚曾这样嘲讽生命：充满了声音和狂热，里面空无一物。经过了这次失败，我得重新审视自己的课堂，平时一定要加强阅读习惯的培养。现在的语文课堂，声音、图像、音乐、视频，合作学习、探究学生，热闹加有趣，孩子们太少有时间沉静下来钻进书里去，造成了安静的缺失，又怎能轻易地收获智慧之果呢！
静能生慧，我们数学老师，多么期盼自己的课堂是安静，有序，和谐的课堂！是的，真的，我也一直在想，只有亲临教育第一线的教师，最能体会到什么样的课堂是最有效的。
,静能生慧.读自然是第一位的.不过,对我来说也有了懒的理由,声音图象一样不会做,挺白痴.自我安慰一下
中秋快乐!~